Tại hội thảo, các tham luận đã tập trung làm rõ nội hàm của các khái niệm đạo đức, chuẩn mực đạo đức, vai trò của đạo đức trong môi trường giáo dục đại học. Các đại biểu cũng trao đổi các nội dung về nhận diện và phân tích hiện trạng thực thi các quy định về giám sát, thúc đẩy thực hành đạo đức của cán bộ, giảng viên, người học tại Đại học Quốc gia TPHCM…

Theo đó, Đại học Quốc gia TPHCM đã bám sát những nội dung về đạo đức được quy định trong hệ thống văn bản pháp quy từ cấp trung ương, cấp TP để làm căn cứ thực hiện các quan hệ ứng xử trong hoạt động của mình. Bên cạnh đó, đơn vị cũng chú trọng tập trung đến các khía cạnh đạo đức nghề nghiệp, thể hiện thông qua các quy chế, quy định về đào tạo, nghiên cứu khoa học và các quy định khác. Một số đơn vị thành viên và trực thuộc của Đại học Quốc gia TPHCM đã xây dựng được các bộ tiêu chuẩn và tiêu chí về đạo đức của từng nhóm đối tượng cán bộ, giảng viên, người học; phản ánh khá đầy đủ các mối quan hệ và hoạt động ứng xử trong môi trường đào tạo, nghiên cứu và thực thi công vụ của đơn vị.

Chủ đề được quan tâm nhất và có nhiều tham luận nhất được các đại biểu nêu ra chính là xác lập hệ thống chuẩn mực đạo đức, cụ thể là các khung tiêu chí, bộ tiêu chuẩn đạo đức đối với từng đối tượng cán bộ, giảng viên, người học trong Đại học Quốc gia TPHCM. Một số ý kiến cho rằng, đối với cán bộ, giảng viên chuẩn mực đạo đức thể hiện ở 3 nhóm thành tố: phẩm chất chính trị; đạo đức công vụ; lối sống, tác phong. Riêng đối với người học, có thể xác định các chuẩn mực đạo đức cơ bản gồm 3 nhóm: phẩm chất chính trị; tinh thần, thái độ học tập, rèn luyện; lối sống, tác phong. Trong đó, tinh thần, thái độ học tập được thể hiện qua nỗ lực, sáng tạo trong học tập; trung thực trong thi cử; tích cực tham gia nghiên cứu khoa học và các hoạt động học thuật ngoại khóa; tích cực tham gia các hoạt động tình nguyện, hoạt động xã hội vì cộng đồng.